教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文人教版《长城》教案九。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

一、教学目标设计

1、初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力及语言表达能力、思维能力，学生综合和概括。

2、初步感知长城丰富的文化现象，然后在教师的引导下形成自己的观点。

3、引起学生对文化现象的关注，初步了解“长城文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

二、教材内容及重点、难点分析

（一）教学内容：1、学生搜集资料、占有资料、运用资料。

2、初步感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。

3、培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

（二）教学重难点：运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。

活动步骤：

1、欣赏长城的图片。

2、检查预习：读准下列字词：

券( ) 门 瞭（ ）望 垛（ ）口

烽堠（ ） 燧（ ） 堞（ ）楼

临洮（ ） 冀（ ）求 藩（ ）篱（ ）

阿（ ）房（ ） 懵（ ）懂 延袤（ ）

夯（ ）筑 绵亘（ ）

3、关于长城的知识

（1）、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）

（2）、谚语、歇后语：（1）不到九门口，枉来长城走。（2）秦始皇修长城——功过后人评。

（3）不到长城非好汉。

(3)、楹联：（1）玉门关联：无边晴雪天山出，不断风云地极来。

（2）嘉峪关联：二崤虎口夸天险，九折羊肠确地难。

(4)、与长城有关的诗句：

长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。

望长城内外，惟余莽莽。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

(5)、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》等

4、阅读思考

阅读关于长城的文章，讨论下列论题：

（老师建议大家系统地、深入地研究长城文化。可以选择自己感兴趣的方面进行。）

（1）建筑顾问组：

阅读了 《万里长城的构造》，请你评价一下长城在构造上的特点：长城由哪几大部分组成？各部分作用是什么？结合资料，发挥想象，简述古代劳动人民是如何建造长城的。

【答案】1、城墙墙身的构造特点：墙身随地势起伏有高有低，底宽顶略窄

2、城墙墙身的构造特点：构筑精细厚实，垛口有利于瞭望和射击

3、城墙墙身的构造特点：分工明确，构造合理

（2）军事顾问组：

在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。

【答案】长城作为中华民族的象征，它凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创中华辉煌。

（3）历史顾问组：

①翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？

②《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？

【答案】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。

作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。

秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的

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