教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：小学语文《我不是最弱小的》教案五。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

【学习目标】

1.会认14个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

【重点难点】

重点：认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。

难点：末-未的区分;有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

【教学准备】

投影仪、卡片、古筝曲。

【教学流程】

第 一 课 时

一、激情导趣。板书课题。

文中的我是谁?他为什么这么自信?

教师个案：1、板书课题，认识生字“弱”，范写“弱”字。

2、什么是“弱小”?它的反义词是什么?

3、读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，整体感知。

教师学法指导：

(投影出示)标注：标出自然段。

识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：文中的我是谁?他为什么这么自信。

(讨论)“弱小”的反义词是什么?

学生讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

师生交流抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。

齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连 读三遍)

自读：不会、不熟的生字。

教师个案：1、学生按自学四步骤学习课文。

2、检查自学情况

⑴小老师领读

⑵小兔开门游戏：如：

师边举生字卡片边问：小兔、小兔、谁来开?

生边做小兔动作边回答：我来开，我来开。

师：xx，你来开，你来开

xx：弱、弱、弱，弱小的弱。

全班学生：弱、弱、弱，弱小的弱。

⑶认读词语：弱小、周末、萨沙、托利亚、铃兰、簇拥、随风舞动、芬芳、聊天、倾盆大雨、递给、娇嫩、掀起

指名学生读生字词，读对了 其他同学拍三下手，表示奖励。

⑷说说自己用什么好办法记住生字。

⑸画一画：

把偏旁一样的生字画成红花。(萨、芬、芳)

⑹指名分段读课文，正音。

三、写字指导。

1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。

弱：提示点、提的写法。芬芳：草字头的两竖向内展，“八”要舒展，“方”的一横要长。以“支撑”整个字的方正平稳。泞：宝盖宜小，横要略长。

3、学生练比，教师巡视指导。

4、展示交流。

教师个案补充：强调“夏”字的中间是“自”而不是“白”。

四、认读新词

(投影出示)夏天 周末 萨沙 托利亚 铃兰花 蔷薇 簇拥 聊天芬芳 扑鼻 应该 娇嫩 摸了摸

五、重点识记

(读不熟的字放到句子中记一记)

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