教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：初中语文《济南的冬天》教案二。广东教师招聘考试网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】 

【教学目标】

１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

２、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

３、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

４、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

【重点难点】

１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

２、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

１、布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

２、课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。

３、准备录音带、录音机、微机或投影仪。

第一课时

〖教学内容〗

整体感悟、研读赏析２～５小节。

〖教学设计〗

一、整体感悟

１、导人新课：

春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。（板书课题，济南两字写大，突出一下。）

２、教师配乐范读课文：

要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。

３、学生自由朗读课文，思考以下问题：

多媒体或投影显示问题组：

１、为什么说济南是个“宝地”？

２、济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的？

３、第１小节与第２、４、５小节之间有什么关系？

４、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？

５、标题可否换为“冬天的济南”？

（四人小组讨论。）

明确：（２、３、４、略）

１、济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。面环山，像在“小摇篮里”。

５、不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。

二、研读赏析

１、研读第２～５小节：

学生默读课文思考：（四人小组讨论）

⑴文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点？（抓关键词概括）

⑵三幅山景图之间有什么关系？

⑶四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么？

（四人小组讨论后明确）

明确：

⑴阳光朗照下的山──温静；薄雪覆盖下的山──秀气；城外的远山—一淡雅。水色──绿。

⑵第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。

⑶略

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