教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为广东敏试教育小编为您整理的教案：高中历史教案《闭关锁国政策》。广东教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】           　

一、教学目标

【知识与能力】

了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因，知道“闭关锁国”的具体表现，能分析出其影响。

【过程与方法】

通过小组讨论“闭关锁国”的影响，锻炼和提高自主学习和合作探究的学习能力。

【情感态度与价值观】

通过本课的学习，树立以史为鉴的意识及开放的观念。

二、教学重难点

【重点】

“闭关锁国”的具体表现。

【难点】

“闭关锁国”的影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

复习导入法

教师引导学生回顾旧知并设疑：通过前面的学习，我们已经了解到在明朝中后期出现了资本主义萌芽，手工业有了很大的发展。机户生产出的大量土布和土纱本该需要更大的市场，但是清政府却实行了限制贸易的“闭关锁国”政策，大家知道这是为什么吗?这一政策的实施会带来什么影响呢?由此导入新课。

环节二：新课讲授

(一)原因

教师讲解：所谓“闭关锁国”是指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策。

教师让学生阅读教材并用多媒体出示漫画图，提问：为什么要实行这一政策呢?

学生回答：清朝统治者保守自大，自认天朝物产丰富，不需要与外国进行经济交流。西方殖民者正在向东扩张势力，清朝统治者担心国家主权受到侵犯，害怕会危及自身的统治。

教师补充：除此之外，当时的清朝统治者还认为“农为天下之本务，而工贾皆其末也”，坚持以农业为本，为限制民间工商业的发展，对内推行“重农抑商”的政策，同时也实行“闭关锁国”，限制对外贸易。

(二)表现

教师引导学生阅读课本，思考：清廷究竟是如何限制对外贸易的呢?“闭关锁国”是如何实行的呢?

学生归纳：顺治时期，颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易;同时将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。清朝在台湾设立行政建制后，开放宁波、漳州等地作为对外通商口岸并严格限制通商。

教师在多媒体展示相关史料，引导设问：“闭关锁国”到底严格到什么程度?

学生总结：对出口的商品种类和出海船只的载重量都作出了严格的限制。

教师引导设问：后来英国反复几次在宁波擅自贸易，那面对英国的殖民威胁，清廷是怎么做的呢?

学生回答：1757年清廷决定关闭其他港口，只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。

教师在多媒体展示“广州十三行”的图片，请学生上台介绍。

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