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一、单项选择题

1.中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）的《钦定学堂章程》，由此形成中国现代学制的开端。

A.1902年 B.1924年 C.1912年 D.1904年

2.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是（ ）。

A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

B.基础知识和基本技能

C.基本普及九年义务教育和基本知识

D.基本扫除青壮年文盲和基本技能

3.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是（ ）。

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革和发展纲要》

C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

4.规定我国现行的教育基本制度的文件是（ ）。

A.《中共中央关于教育体制改革的决定》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《中华人民共和国教育法》

5.从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为（ ）、职业技术教育、高等教育、成人教育和（ ）五个大类。

A.基础教育 特殊教育 B.基础教育 继续教育

C.初等教育 继续教育 D.初等教育 特殊教育

6.“教育不应再局限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的教育理想。

A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.义务教育

7.反映了“中体西用”思想的学制是（ ）。

A.壬寅学制 B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

8.下列说法错误的是（ ）。

A.欧洲国家的学制都曾采用双轨学制

B.单轨学制最早产生于美国

C.苏联型学制属于欧洲双轨学制

D.我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

9.（ ）的颁布，标志着中国普及教育事业进入了一个依法治教的新阶段。

A.1982年《中华人民共和国宪法》

B.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.1986年《中华人民共和国义务教育法》

D.1995年《中华人民共和国教育法》

10.下列不属于制度化教育的特征的有（ ）。

A.学校是一个相对开放的系统

B.学校教育主要履行社会化和选拔两大并重的功能

C.学校教育成为社会的工具，体现和执行社会意志

D.这种教育为应试教育，以升学为宗旨

11.我国实行的第一个现代学制是（ ）。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

12.狭义的教育制度是指（ ）。

A.国民教育制度 B.社会教育制度

C.高等教育制度 D.学校教育制度

13.下列关于教育制度的发展历史，说法不正确的是（ ）。

A.前制度化教育定型于实体化教育

B.我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举，兴学校”

C.构建学习化社会是非制度化教育的重要体现

D.教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程

14.下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（ ）。

①主要承袭了日本的学制

②又称“新学制”或“六三三学制”

③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制

④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据

A.①②③④ B.③④ C.②④ D.①②③

15.我国颁布实行的壬戌学制是在（ ）。

A.1902年 B.1903年 C.1912年 D.1922年

二、多项选择题

1.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。

A.前制度化教育 B.非制度化教育

C.义务教育 D.制度化教育

2.欧美现代学制的类型主要有（ ）。

A.单轨学制 B.双轨学制 C.三轨学制 D.分支型学制

3.关于终身教育，下列说法正确的有（ ）。

A.终身教育是学习化社会的基本特征

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

4.我国学校教育层次包括（ ）。

A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育

三、简答题

1.简述当代学校教育制度的特征。

2.简述我国教育体制改革的趋势。

四、案例分析题

【材料】

某年教育局在暑假前夕下发了通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在县城几所学校，初一新生进行考试在当地成了一个公开的秘密。教育局出台文件明确提到，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该县的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确表明了要分重点班。

问题：请根据有关教育政策与法规，评析义务教育学校该不该举办重点班。

一、单项选择题

1.A【解析】我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度是1902年的《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”，该学制以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制。

2.A【解析】《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。

3.A【解析】1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，明确提出由地方承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。

4.D【解析】

5.A【解析】从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。基础教育是实施普通文化科学知识的教育，在教育中处于基础性地位；继续教育与成人教育有相交叠的部分，都属于终身教育；初等教育只代表基础教育中的一个阶段；特殊教育属于教育类别结构中单独的一种。

6.C【解析】“教育不应再局限于学校的围墙之内”是非制度化教育所推崇的理想。

7.B【解析】癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

8.C【解析】苏联型学制不属于欧洲双轨学制，因为它一开始并不分轨，而且职业学校的毕业生也有权进入对口的高等学校学习。

9.C【解析】1986年7月1日颁布的《中华人民共和国义务教育法》，通过立法程序，正式确立了中国义务教育制度，标志着中国普及教育事业进入了一个以法治教的新阶段。

10.A 【解析】在制度化教育之下，学校是一个自我封闭的连续系统，形成一种从低到高的系列，但是这种连续性实际上只保证部分人受教育的连续性，却妨碍更多人受教育的连续性。

11.B【解析】“癸卯学制”是我国第一个实行的现代学制；“壬寅学制”是我国颁布的第一个现代学制，但并未实行。

12.D【解析】

13.D【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

14.C【解析】1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。它采用美国六三三分段法，明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是“壬子癸丑学制”。

15.D【解析】1912年颁布的“壬子癸丑学制”实施后，暴露了不少弊端，因此1922年又颁布实行了“壬戌学制”，又称“新学制”。

二、多项选择题

1.ABD【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

2.ABD【解析】欧美现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。原来的西欧学制属双轨学制，美国学制属单轨学制，苏联学制则是分支型学制。

3.ACD【解析】在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习 的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育；而B项中的说法过于狭隘。

4.ABCD【解析】略。

三、简答题

1.【参考答案】

20世纪社会高速发展，社会文明不断进步，学制也随之发生了许多变化。纵观当代各国学制发展，主要呈现出以下趋势：

（1）重视学前教育，注意早期智力开发；

（2）初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；

（3）改革中等教育，发展职业教育；

（4）高等教育大众化，结构层次与类型多样化；

（5）终身教育迅速发展。

2.【参考答案】

我国教育体制改革的趋势：

（1）适度发展学前教育；

（2）切实普及义务教育；

（3）继续调整中等教育结构；

（4）大力发展高等教育；

（5）实行终身教育。

四、案例分析题

【参考答案】

义务教育学校不该举办重点班。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；

（2）分设重点和非重点班的；

（3）违反本法规定开除学生的；

（4）选用未经审定的教科书。

因此，义务教育学校不该举办重点班。

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