广东敏试教育从自己整理的广东教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:广东教师招聘考试模拟试题及答案（三十七）与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。广东敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单项选择题

1.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。

A.德育内容 B.德育规律 C.德育原则 D.德育方法

2.我国奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的（ ）属于德育内容。

A.礼 B.射 C.御 D.书

3.德育目标是德育工作的（ ）。

A.途径 B.方式 C.出发点 D.关键环节

4.具体规定学生发展的政治方向和应掌握的思想观点与道德规范的是（ ）。

A.德育目标 B.德育内容 C.德育规律 D.德育原则

5.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（ ）。

A.德育目的 B.德育原则 C.德育规律 D.德育目标

6.下列属于我国德育的内容的是（ ）。

①道德教育 ②思想教育 ③政治教育 ④心理健康教育

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

7.德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。

A.思想教育 B.政治教育 C.思想品德 D.政治道德

8.某老师通过咨询和教育使一个极端胆怯的学生重新树立自信，这种教育属于（ ）。

A.道德教育 B.思想教育

C.心理健康教育 D.政治教育

9.下列不属于德育过程要素的是（ ）。

A.教育者 B.受教育者 C.德育目标 D.德育内容

10.把一定社会规范转化为个体思想品德的过程称为（ ）。

A.德育内容 B.德育活动 C.德育方法 D.德育过程

11.德育过程的基本矛盾是（ ）。

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾

12.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（ ）。

A.知、情 B.知、行 C.意、行 D.知、意

13.在德育过程中，学生产生品德行为的基础是（ ）。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

14.衡量一个人道德品质好坏的的根本标志是（ ）。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

15.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的（ ）规律的体现。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

16.为提高学生爱护公共卫生环境的意识，某小学开展了“当一次环卫工”主题教育活动，学生们带着工具走上街头，与环卫工人一起进行路面清扫保洁、擦拭公共设施等劳动。这属于德育方法中的（ ）。

A.情感陶冶法 B.实际锻炼法

C.榜样示范法 D.说服教育法

17.教育家苏霍姆林斯基曾经说：“让学校的每一道墙都开口说话。”这句话体现的德育方法是（ ）。

A.榜样示范法 B.实际锻炼法

C.品德评价法 D.情感陶冶法

18.班主任王老师接手一个新班后，针对该班学风懈怠的情况，找出班上学习成绩较好的学生，并让他们发言简述自己的学习经验。以期带动全班学生努力学习，王老师利用的主要德育方法是（ ）。

A.个人修养法 B.榜样示范法

C.实践锻炼法 D.情感陶冶法

19.某学校为能够培养学生孝敬父母的优良品德，每天的家庭作业中都会布置学生做家务，给父母洗脚等任务，该学校培养受教育者优良思想品德的方法是（ ）

A.榜样示范法 B.实践锻炼法

C.品德评价法 D.自我教育法

20.某镇中心小学为迎接“世界卫生日”的到来，组织三年级学生参加“洗手比赛”活动，提高学生的卫生意识。这属于德育方法中的（ ）。

A.自我教育法 B.实践锻炼法

C.品德评价法 D.榜样示范法

21.学生王林因不遵守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了？我跟你说了多少次了？你的脸皮实在太厚了！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办？不然，从明天起，你就不用读书了。”学生低着头走出办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ）。

A.说服教育法 B.情感陶冶法

C.榜样示范法 D.实际锻炼法

22.“让学校的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的影响。”这句话充分体现的德育方法是（ ）。

A.榜样示范法 B.品德评价法

C.陶冶教育法 D.实际锻炼法

23.在班级中建立《好人好事档案》，将周围发生的好人好事记录在册，鼓励学生向行为表现优秀、思想品德高尚的同学学习，这是德育的（ ）。

A.自我教育法 B.陶冶教育法

C.实际锻炼法 D.榜样示范法

24.“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列德育原则中（ ）。

A.导向性原则

B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

C.教育的一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

25.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（ ）。

A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

二、多项选择题

1.贯彻因材施教德育原则时，要求教师（ ）。

A.深入了解学生的个性特点和内心世界

B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

D.统一校内各方面的教育力量

2.马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的（ ）。

A.因材施教原则

B.平行教育原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则

D.依靠积极因素和克服消极因素的原则

3.贯彻学校德育疏导原则的基本要求有（ ）。

A.讲明道理，疏导思想 B.建立健全规章制度

C.因势利导，循循善诱 D.统一校内教育力量

4.下列属于贯彻德育导向性原则要求的有（ ）。

A.统一社会各方面的教育影响

B.坚持正确的政治方向

C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

D.把德育的理想性和现实性结合起来

5.陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（ ）。

A.人格感化 B.环境陶冶 C.艺术陶冶 D.座右铭

6.学校德育的内容主要包括（ ）。

A.思想教育 B.道德教育 C.政治教育 D.心理健康教育

7.构成思想品德的基本要素有（ ）。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

三、简答题

1.简述德育过程的基本规律。

2.简述中小学德育过程中应该遵循的原则。

3.什么是说服法？运用说服法的要求有哪些？

4.简述运用情感陶冶法的基本要求。

四、案例分析题

【材料】

一个学生放学后经常留校打扫卫生。教师发现之后，为了促使在班中形成助人为乐的氛围，就于本周的班会中将那位学生当作典型进行表扬，并请该同学发言，不料，该同学说是因为爸爸接他迟到，才帮助同学打扫卫生来打发时间。

问题：

（1）思想品德教育过程基本规律有哪些？

（2）品德培养过程中要注意哪些问题？

一、单项选择题

1.A【解析】德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。

2.A【解析】“六艺”教育中的“礼”指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。

3.C【解析】德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

4.B【解析】德育内容具体规定学生发展的政治方向和应掌握的思想观点与道德规范。它标志着应当培养学生具有哪些品德，是进行德育的依据，是完成德育任务，实现德育目的的一个重要保证。

5.D【解析】德育目标是指一定社会对教育所要造就的社会个体在品德方面的质量和规格的总的设想或规定。

6.D【解析】我国德育的内容主要包括四个组成部分：道德教育、思想教育、政治教育和心理健康教育。

7.C【解析】略。

8.C【解析】帮助学生重新树立自信，培养学生良好心理素质属于心理健康教育内容。

9.C【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。

10.D 【解析】略。

11.C【解析】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。

12.B【解析】在德育的四个环节中，知即道德认知，是基础；行即道德行为，是关键。

13.A【解析】在德育过程中，知是基础，行是关键，情、意是调节。

14.D【解析】道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。

15.C【解析】题干所述表明要把德育贯穿于各种教育教学活动中，要运用多方面的教育影响。

16.B【解析】题干中通过组织活动引导学生形成爱护公共卫生环境的意识，属于实践锻炼法。

17.D【解析】情感陶冶法指教师通过创设良好的教育情境，让学生在情境中自然而然地进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，体现了情感陶冶法中的环境熏陶。

18.B【解析】榜样示范是教师以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就影响学生的品德的方法。

19.B【解析】实践锻炼的基本类型包括组织活动、制度、委托任务，题干中学校通过给学生布置做家务、给父母洗脚等任务，运用的是实践锻炼法。

20.B 【解析】实践锻炼的基本类型包括组织活动、制度、委托任务，题干中学校通过组织学生参加洗手比赛活动来提高学生的卫生意识，运用的是实践锻炼法。

21.A【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理、启发引导学生明辨是非善恶，使之心悦诚服地接受或改变某种道德观念，从而达到提高道德认识，形成正确道德观点的方法。这是德育方法中运用最为广泛也是最基本的一种方法。

22.C【解析】“让学校的一草一木，一砖一瓦都发挥教育的影响”体现的是环境熏陶，这属于德育的陶冶教育法。

23.D【解析】榜样示范是教师以他人的高尚品德、模范行为和卓越成就影响学生的品德的方法。榜样法常见类型包括典范、示范、典型。题干描述的属于典型，这是运用了德育的榜样示范法。

24.D【解析】“视其所以，观其所由，察其所安”这句话的意思是：要看清楚一个人，既要看他当前的言行，又要看是什么原因导致了他当前的言行，还要看他的实际用心和目的是什么。用在德育上，就是说要了解学生的不同特点进行有区别的教育，因此，这句话反映了德育的因材施教原则。

25.D【解析】教育影响的一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

二、多项选择题

1.ABC【解析】D项属于教育影响的一致性和连贯性原则。

2.BC【解析】略。

3.AC【解析】贯彻疏导性原则要求有：（1）要对学生晓之以理；（2）要对学生正面赏识；（3）要对学生因势利导。

4.BCD【解析】贯彻导向性原则的要求有：（1）坚持德育的正确指导思想；（2）德育目标必须符合新时期的总任务的要求；（3）用社会主义的共同理想教育受教育者。

5.ABC【解析】座右铭属于自我锻炼法。

6.ABCD【解析】略。

7.ABCD【解析】略。

三、简答题

1.【参考答案】

（1）德育过程是教师指导下学生能动的道德活动的过程；（2）德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程；（3）德育过程是促进学生品德发展的矛盾积极转化的过程；（4）德育过程是教育和自我教育相结合的过程；（5）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

2.【参考答案】

（1）集体教育与个别教育相结合；（2）知行统一；（3）正面引导与纪律约束相结合；（4）发挥积极因素与克服消极因素相结合；（5）严格要求与尊重信任相结合；（6）照顾年龄特点与照顾个别特点相结合；（7）教育影响的一致性和连续性；（8）导向性原则。

3.【参考答案】

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。要求有：（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。

4.【参考答案】

（1）创设良好情境；（2）结合启发说服；（3）引导学生参与情境创设。

四、案例分析题

【参考答案】

（1）思想品德教育过程中基本规律主要有：

①德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程；

②德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程；

③德育过程是促进学生品德发展的矛盾积极转化的过程；

④德育过程是教育和自我教育相结合的过程；

⑤德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

（2）上述材料中教师采取了正面教育的原则，在发现某同学的良好行为之后，为了发挥其榜样示范作用，在班会上进行表扬，号召大家向他学习，这是正确的。但是教师在对学生进行道德教育的时候要认识到德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，而学生也正处于成长期，学生的道德认识还未充分建立，世界观尚未形成，思想也仍不稳定，品德发展易出现反复，面对这样的情况，教师需要正确认识，持之以恒地耐心指导学生。

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