广东敏试教育从自己整理的广东教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:广东教师招聘考试模拟试题及答案（三十八）与大家分享，赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。广东敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

一、单项选择题

1.班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。

A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队

2.班主任是学校、家庭、社会的（ ）。

A.组织者 B.领导者 C.教育者 D.沟通者

3.班主任工作时侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生，这属于（ ）领导方式。

A.权威型 B.民主型 C.放任型 D.中间型

4.学校行政体系中最基层的行政组织是（ ）。

A.年级 B.班级 C.教研组 D.共青团组织

5.率先正式使用“班级”一词的是（ ）。

A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯

C.杜威 D.凯洛夫

6.以下属于班级特点的是（ ）。

①教育性 ②社会性 ③不平衡性

④学习性 ⑤不成熟性

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①③④⑤

7.班级管理的根本目的在于（ ）。

A.形成良好的班风 B.帮助学生学会自治自理

C.开展各种活动 D.实现教育目标，提高学习效率

8.“在集体中，通过集体，并为了集体而进行教育”的集体教育理论是由（ ）提出的。

A.陶行知 B.苏霍姆林斯基

C.杜威 D.马卡连柯

9.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（ ）为本的班级管理新机制。

A.学生 B.教师 C.班主任 D.班干部

10.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。

A.班主任工作总结 B.建立学生档案

C.班主任工作计划 D.操行评定

11.教师了解和研究学生时要全面性、经常性和（ ）。

A.有计划 B.有目的 C.发展性 D.准确性

12.班主任深入了解学生的方法是（ ）。

A.观察法 B.谈话法

C.调查法 D.书面材料分析法

13.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（ ）。

A.谈话法 B.访问法

C.问卷法 D.作品分析法

14.班主任了解学生的基本方法是（ ）。

A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法

15.班主任了解和研究学生的主要途径是（ ）。

A.学习活动 B.主题班会课

C.家长会 D.同伴谈话

二、多项选择题

1.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在（ ）。

A.年龄影响力 B.学术影响力

C.职权影响力 D.个性影响力

2.班级管理的功能是（ ）。

A.有助于实现学习目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风

C.有助于教师教学，形成良好的学习氛围

D.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

3.班级管理常见的模式有（ ）。

A.常规管理、平行管理 B.民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理 D.教师管理、目标管理

4.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ）。

A.民主型 B.惩罚型 C.放任型 D.权威型

三、简答题

1.班主任工作的基本任务和具体方法是什么？

2.班主任应如何组织和培养班集体？

四、案例分析题

【材料】

王兵老师的数学课上得非常出色。一些数学成绩并不怎样的学生，一经他指点，不久数学成绩便有显著的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。他除了教两个班的数学外，还当高一班的班主任。据说，他的班主任工作不敢恭维。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上。组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生。班委会由数学尖子组成，其他学生似乎差远了。有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生批评一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事”者。但这并没有改变班上一团糟的局面，许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但总是效果不明显。王老师该何去何从？

问题：

（1）班集体具备哪些特征？

（2）结合材料，分析王老师应如何组建班集体。

一、单项选择题

1.A【解析】班主任工作在学校的各项工作中起着举足轻重的作用，班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，也是班集体内教育和教学活动的核心，更是协调各科老师、家长和学生的主要力量。

2.D【解析】班主任在协调本班任课教师的工作及沟通学校与家庭、社会教育之间的联系过程中起着重要作用。

3.A【解析】题干描述的是权威型领导方式。

4.B【解析】班级是学校开展各类活动的最基本的组织，是学校行政体系中最基层的行政组织。

5.B【解析】班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。

6.C【解析】不平衡性是个体身心发展的规律。

7.D【解析】略。

8.D【解析】马卡连柯提出了集体教育理论。

9.A【解析】要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。

10.D 【解析】题干所述为操行评定的概念。

11.C【解析】略。

12.C【解析】调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，它是一种深入了解和研究学生的方法。

13.A【解析】谈话法，即班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。

14.A【解析】观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。观察法是班主任了解学生最基本的一种方法。

15.A【解析】学习活动是班主任了解和研究学生的主要途径。

二、多项选择题

1.CD【解析】班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

2.ABD【解析】班级管理的功能包括：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

3.AB【解析】根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式。

4.ACD【解析】略。

三、简答题

1.【参考答案】

基本任务：是带好班级，教好学生。

班主任工作的具体方法是：（1）全面了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；（5）做好班主任工作的计划和总结；（6）营造优雅的班级环境。

2.【参考答案】

（1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍（班委会）；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

四、案例分析题

【参考答案】

（1）班集体的特征主要包括：①明确的共同目标；②一定的组织结构；③一定的共同生活准则；④集体成员之间平等、心理相容的氛围。

（2）班主任组建班集体可以从以下方面着手：①确立班集体的发展目标。案例中王老师并没有为班级确立明确的发展目标；②建立得力的班集体核心。班委会是班主任做好各项工作的有力助手，为了挑选出一个有效的班集体的领导核心，班主任在建立班委会时首先应该遵循民主性原则。而王老师在确定班委时并没有广泛听取学生意见，发扬民主，仅仅选择了那些数学成绩好的同学，这违背了民主性原则。并且，在建立班委会时还应该用其所长，即充分利用学生所长来为班级服务，数学成绩好并不代表适合管理班级。因此，王老师建立班委会的时候没有充分考虑学生的能力和兴趣，既无法建立一个优秀的班委会，又不能团结其他同学；③培养正确的舆论和良好的班风。正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。王老师在组建班集体时没有采取有效措施帮助班级形成良好的舆论和班风，因而班集体的形成困难重重；④组织开展班级活动。集体活动是学生个体实现全面发展的一个重要途径，班级活动应该范围广、形式多，其中最主要的有教学活动、主题性活动、少先队活动和社会公益活动等等。王老师在组织班级活动时，形式单一，范围仅局限于数学活动，不利于班级活动的展开和学生的发展；⑤建立严格的班集体纪律。班主任在建立班集体纪律时要坚持正面、公正的原则，采取恰当的方法帮助班级成员自觉遵守班级纪律。王老师在建立班级纪律时，对学生进行思想品德教育时没有采取恰当的方法，因而学生并不认同。

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