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一、单项选择(每小题2分，共40分)

1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )

A.学生自主 B.教师主导 C.教学相关 D.因材施教

2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有( )

A.公共性 B.民主性 C.免费性 D.强制性

3.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )

A.阶段性 B.整体性 C.顺序性 D.差异性

4.小学德育基本途径是( )

A.课外活动和校外活动 B.少先队活动

C.品德课和各科教学 D.班主任工作

5.班主任李老师常常与学生协作处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于( )

A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.对抗型

6.作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是( )

A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力

7.如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹( )

A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸

8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )

A.直觉 B.错觉 C.幻觉 D.联觉

9.小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( )

A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略

11.小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于( )

A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习

12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是( )

A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情

13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )

A.直观性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.思想性原则

14.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )

A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.探究法

15.学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解，这达成的教学目标属于( )

A.知识与技能 B.思维与创新 C.过程与方法 D.情感、态度与价值观

16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是( )

A.对课堂教学不可或缺 B.可完全取代传统教学手段

C.对课堂教学起辅助作用 D.必然能提高课堂教学效率

17.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合( )

A.忠实取向 B.创生取向 C.技术取向 D.相互适应取向

18.为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )

A.特朗普制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制 D.贝尔—兰卡斯特制

19.现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )

A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度

C.社会、儿童与学科 D.政治、经济与文化

20.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( )

A.地方课程 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些?(10分)

22.简述学习迁移的影响因素。(10分)

23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求?(10分)

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答以下问题

24.材料：

四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动。

问题：

(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性?(10分)

(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育?(10分)

25.材料：

沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来，他读的时候，大家闭着眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是?”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有?”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。

问题：

(1)评析这一教学片段中，沈老师的教学行为(10分)

(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)

备注：以上题目解析均是考生回忆整理所得，解析仅作参考

参考答案：

一、单项选择(每小题2分，共40分)

1.【答案】D

【解析】年轻一代身心发展具有个别差异性，所以在教育工作中要发现个体间的差异特征，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。

2.【答案】A

【解析】义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。它是面向本地区、本民族全体国民的教育。

3.【答案】C

【解析】身心发展的顺序是儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。

4.【答案】C

【解析】教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。所以从题干中可知，品德课和各科教学是小学德育的基本途径，其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。

5.【答案】B

【解析】民主型班级管理模式以开放、平等、互助为其心态和行为特征，题干中可知班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通，属于民主型的班级管理方式。

6.【答案】A

【解析】小学教师专业标准，在专业能力维度中要求老师要具有沟通与合作能力，即与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展的能力。

7.【答案】A

【解析】蜜蜂毒液为酸性，被蜜蜂蛰伤可用肥皂水、3%氨水或5‰碳酸氢钠液凃敷蛰伤局部。

8.【答案】D

【解析】联觉，指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。例如，切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉;题干中悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。

9.【答案】C

【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干中，小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，符合趋避冲突的定义。

10.【答案】B

【解析】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。题干中小蓉反复抄写了很多遍，属于复述策略。

11.【答案】D

【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题，必先获得组成命题的相关概念的意义。例如题干中，学习“三角形的内角和是180度”这一命题时，如果没有获得“三角形”和“内角和”概念便不能获得这一命题的意义。可见，命题学习必须以符号学习和概念学习为基础，它是一种更复杂的学习。命题学习一般指学习一般规则、原理、定律、公式等。

12.【答案】B

【解析】共情，指咨询师站在来访者的立场上，设身处地地去体会他们的痛苦、看待他们的问题，是“换位思考”的方式背后的心理机制。

13.【答案】B

【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”不是把这种概念直接告诉学生，而是提出另外的问题引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论，体现了启发性原则。

14.【答案】A

【解析】实验法指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

15.【答案】D

【解析】题干中对伽利略追求真理精神的理解属于情感、态度与价值观目标。

16.【答案】C

【解析】现代教育技术可以对课堂教学起辅助作用，正确使用现代教育技术手段可以提高课堂教学效率，不当使用现代教育手段则可能减低课堂教学效率。现代技术手段不是不可或缺的，它无法完全取代传统教学手段。A、B、D选项说的过于绝对。

17.【答案】D

【解析】课程的实施的三种取向分别是：忠实取向，相互调适取向和创生取向(缔造取向)。相互调适取向者认为，课程实施过程是课程规划者与课程实践者之间的相互适应过程，是课程计划与学生与学校实际情境在目标、内容、方法和组织模式等方面的相互调整、改变与适应过程;有一方面既定的课程计划会发生变化，以适应各种具体实践情境和特殊需要;另一方面既有的课程时间会发生变化，以适合课程变革加护的要求。缔造曲向者认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中 创生新的教育经验的过程。题干中的周老师对原有材料进行了一定程度的加工，属于相互调适取向。

18.【答案】A

【解析】特朗普制是于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。

19.【答案】C

【解析】社会、学科和儿童是制约学校课程的三大因素。

20.【答案】B

【解析】学校课程(也叫校本课程)，是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

二、简答题(每小题10分，共30分)

21.【参考答案】教师在师生关系建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。所以，要建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系，对教师来说，有以下几种策略：

了解和研究学生;

树立正确的学生观;

热爱、尊重学生，公平对待学生;

主动与学生沟通，善于与学生交往;

努力提高自我修养，健全人格。

22.【参考答案】

(一)学习情境的相似性

(二)学习材料的性质

(三)学习活动的多样性

(四)原学习的熟练和理解程度

(五)年龄特征

(六)智力水平

23.【参考答案】

答：调查问卷的问题设计要求是：

第一，内容与表述要合理正确。一要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。二应回避询问有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。三是每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。四是问题的文字表达要准确，简明扼要，通俗易懂，容易回答

第二，题目数量问卷的长度要适当。一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。

第三，题目的排列、问题的排列顺序要做到分类清楚、层次分明和合乎逻辑。例如通常情况下是：第一，在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问题。第三，先一般问题，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问题，后敏感问题等。

三、案例分析题(每题20分，共40分)

24.【参考答案】

(1)学生进行劳动教育的必要性分析如下：

第一，促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分;材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于德、智、体、美、劳各方面良好综合素质的培养。

第二，促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，增强体质;材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习和生活中去。

第三，有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。材料中有些学生过着饭来张口，衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成。从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，将更有利于学生升学和就业，成为社会主义事业的建设者和接班人。

(2)如果我是李老师,我会通过以下方式开展劳动教育:

第一，通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育;

第二，通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育;

第三，通过服务性劳动，尤其是社会工艺劳动进行劳动技术教育。

25.【参考答案】

(1)沈老师的教学行为符合新课改的理念，值得我们学习，具体分析如下:

第一，创设的情境激发了学生的学习兴趣。材料中沈老师让学生自己体会走在雪景里，激发了学生的兴趣，调动学生参与到课堂的积极性。

第二，沈老师践行了以学生为主体的理念。学生是具有独立意义的人，在教学中应该尊重学生。材料中的沈老师在教学中发挥学生主体参与教学的能动性，调动了学生的积极性，引发了学生情感共鸣。

第三，沈老师充分发挥了自己在教学中的主导地位。材料中，沈老师在课堂作为教学活动的领导者和组织者，引导学生的学习方向和内容，规范和评价学生。

总之，教师在教学中应该尊重学生，调动学生的积极性，引导学生参与到课堂中来。

(2)教师在教学过程中可以通过以下几个方面发挥教师主导作用：

第一，决定学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用;

第二，对学生的学习方式以及学习态度发挥作用;

第三，影响学生的个性以及人生观、世界观的形成;

第四，学生学习的指导者和学习质量的检查者。